Las huellas vitales y sus prácticas pedagógicas en el Área Industrial del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid

dc.contributor.authorPereira Álvarez, Guillermo Alberto
dc.contributor.authorLópez Correa, Francisco Javier
dc.date.accessioned2014-10-29T21:30:26Z
dc.date.available2014-07-31
dc.date.available2014-10-29T21:30:26Z
dc.date.issued2014-10-29
dc.description.abstractHuellas Vitales y Prácticas Pedagógicas es un macro proyecto de la Universidad de Manizales, que se ha trabajado con la participación de estudiantes de la maestría en educación docencia; del cual hace parte el sub proyecto realizado con cinco docentes, para develar las huellas vitales y su incidencia en las prácticas pedagógicas; para ello se programaron encuentros para escuchar los relatos de vida; se analizaron mediante la detección de situaciones problémicas, palabras clave, ideas fuerza, marcas de vida, época y contexto, de las cuales emergieron categorías individuales y luego surge la categoría que las engloba. De allí, se develaron huellas interpretando los relatos de vida, de eso que está inmerso, o no explicito en las narrativas, sino que se deduce, aquello oculto, que esgrime marcas de las experiencias de vida; como ese iceberg que flota en sentido contrario, enseñando la gran masa gélida oculta, a la categoría emergente se le dio el nombre de Lecciones de vida para la educación universitaria contemporánea; ella refleja las características del docente universitario del siglo veintiuno, formado en el siglo veinte, el cual debe responder a la sociedad con una enseñanza disciplinar y formar profesionales creativos, con sentido crítico y humano. Se obtuvieron hallazgos de los sentires docentes, sus relaciones con otros sujetos, sus actuares en valores, en liderazgo, en el enseñar haciendo, es decir en la practicidad de su quehacer, en la personalización de sus prácticas docentes, se considera el interrogante: ¿El maestro nace y se hace? En concordancia con lo anterior el aula es donde los maestros se ponen en escena y develan esas vivencias que nacen desde lo más profundo de sus entrañas, en el desarrollo de su quehacer disciplinar, con un sentido crítico de maestro, que pone al servicio de sus discípulos, lo trascendente de una manera espontánea, casi sin ser consciente de ese emanar constante de cada elemento que lo identifica como ser humano.spa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1836
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Manizalesspa
dc.relation.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esspa
dc.subjectRol del docentespa
dc.subjectPrácticas pedagógicasspa
dc.subjectResponabilidad del docentespa
dc.subjectSituación del docentespa
dc.subjectEnseñanza superiorspa
dc.subjectAprendizaje activospa
dc.subjectEducación liberadoraspa
dc.subjectEnseñanza no directivaspa
dc.subjectValores personalesspa
dc.subjectCaracterísticas de los profesoresspa
dc.subjectExpectativa del profesorspa
dc.subjectAutobiografíaspa
dc.subjectHistorias de vidaspa
dc.subjectAnálisis del discursospa
dc.subjectConstrucción de la realidadspa
dc.subjectAnálisis del significadospa
dc.subjectInnovación pedagógicaspa
dc.subjectDesarrollo humanospa
dc.titleLas huellas vitales y sus prácticas pedagógicas en el Área Industrial del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavidspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Docencia, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.spa
thesis.degree.grantorUniversidad de Manizalesspa
thesis.degree.levelMaestríaspa
thesis.degree.nameMagister en Educación Docenciaspa

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