Implementación de herramientas digitales para la gestión emocional y la promoción de la convivencia en la escuela.

Abstract

El presente artículo es el resultado de una sistematización de experiencia orientada al fortalecimiento de la gestión emocional y la promoción de la convivencia escolar mediante el uso de herramientas digitales con estudiantes de cuarto grado de primaria (9 a 10 años) en la Institución Educativa San Pablo Industrial; parte de la necesidad de generar estrategias innovadoras para fortalecer competencias emocionales en los estudiantes. Se empleó un enfoque cualitativo participativo, desde las técnicas entrevistas, diarios de campo y mural de situaciones. Las actividades se apoyaron en diferentes recursos digitales. Los hallazgos se organizaron en una categoría macro denominada “Clima escolar para la Convivencia Armónica: entorno, emociones y valores”, de la que emergieron tres subcategorías: condiciones del entorno escolar, gestión y reconocimiento emocional, y valores y prácticas de convivencia. Se observó que el contexto físico y social influye directamente en las vivencias emocionales de los estudiantes; que las TIC potencian la conciencia y regulación emocional; y que las dinámicas colectivas favorecen la construcción de vínculos respetuosos y la prevención de conflictos. En conclusión, se evidencia que la integración de herramientas digitales constituye una estrategia eficaz para promover competencias emocionales, fortalecer la convivencia escolar y proyectar prácticas educativas sostenibles e inclusivas. La propuesta se consolida como un aporte innovador para docentes y comunidades educativas que buscan articular lo emocional y lo digital en la formación integral de los niños.