“Club de lectura y escritura”: un espacio de participación para la comunidad de la institución educativa rural puerto rosario del municipio de Puerto Guzmán

Abstract

El artículo presenta la sistematización de la experiencia pedagógica Club de lectura y escritura, implementada con estudiantes de grado sexto en la Institución Educativa Rural Puerto Rosario, ubicada en Puerto Guzmán (Putumayo, Colombia). El objetivo es fortalecer las competencias de comprensión lectora y producción escrita en un contexto rural marcado por limitaciones en recursos educativos, baja motivación y escaso acompañamiento familiar. La metodología se desarrolla desde un enfoque de investigación-acción participativa, en tres fases: diagnóstico, implementación de estrategias y evaluación. Las actividades incluyeron lectura en voz alta, análisis de textos literarios y científicos, producción de relatos, uso de recursos digitales y dinámicas de diálogo como los Círculos de la Palabra, integrando a docentes, estudiantes y familias. Los resultados muestran avances significativos en fluidez lectora, organización de ideas en la escritura y motivación hacia la literatura, especialmente cuando se vincularon intereses locales y se fortaleció el acompañamiento familiar. No obstante, persisten desafíos relacionados con la escasez de bibliotecas, materiales didácticos y continuidad en la participación comunitaria. Se concluye que la lectoescritura en contextos rurales demanda estrategias innovadoras, trabajo colaborativo y formación docente permanente, consolidándose como herramienta esencial para el aprendizaje y la transformación social.