La Escuela Nueva desde la comprensión de la práctica pedagógica de los profesores
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Universidad de Manizales
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Resumen
El estudio se orienta por una pregunta fundamental: ¿cuáles son los elementos que comprenden la práctica pedagógica que desarrollan seis docentes rurales que trabajan el
modelo Escuela Nueva en cuatro instituciones educativas del departamento de Caldas?
Esto, con el propósito de comprender la práctica pedagógica de los docentes que trabajan
bajo el modelo de Escuela Nueva, que permite llegar a la construcción de cuatro objetivos
que equivalen a los propósitos que jalonan el análisis, y al mismo tiempo inspiran la
elaboración de tres instrumentos: La entrevista, el Grupo focal y la observación de campo.
Descripción
Palabras clave
Práctica pedagógica, Escuela nueva, Constructivismo