Prácticas intertextuales, diálogos multiculturales.  Relatos de la zona sur del municipio de El Tambo, Cauca

Esta investigación da a conocer los resultados del estudio denominado Prácticas intertextuales, diálogos multiculturales. Relatos de la zona sur del municipio de El Tambo, Cauca, realizado en la Institución Educativa Pueblo Nuevo Ciprés, municipio de El Tambo, Cauca, durante el año lectivo 2014. En la presente investigación se pretende establecer un aporte significativo sobre la praxis en la escuela en cuanto a la enseñanza de la Literatura desde el paradigma de la pedagogía crítica para el reconocimiento del sujeto en la escuela caucana. Es una reflexión sobre la praxis del maestro, y por supuesto, una profunda invitación a la transformación de los contenidos en el “aula de clases”, teniendo en cuenta la revolución educativa del pensamiento desde nuestros contextos, dotada de un gran compromiso ético y político ante la vida humana.

Palabras clave

Pedagogía crítica, Pensamiento crítico, Análisis del discurso, Práctica pedagógica (Tambo, Cauca), Crítica literaria, Análisis del significado, Transformación social, Ambiente educacional, Construcción de la realidad, Papel del docente, Multiculturalismo