Sentidos y significados de la profesión docente en una comunidad educativa afrodescendiente

Abstract

Esta investigación se orientó con el propósito de comprender los sentidos y significados de la profesión docente, en una comunidad educativa del municipio de Turbo. Metodológicamente se inscribe en un enfoque cualitativo con un diseño biográfico narrativo. Se percibe en esta investigación cómo los docentes al relatar sus vidas, lo hacen de una manera sencilla y tranquila, fruto de las diversas vivencias. A la par, dejan ver en ese camino recorrido, las limitaciones, sueños, frustraciones, alegrías, sufrimientos y logros lo cual que les dio, indudablemente, esa legitimación e identidad profesional que se infiere en la manera como relatan la vida en su quehacer docentes, lo que esta ha significado y el sentido que ellos le han dado, especialmente en la Institución Educativa en la cual laboran. Como resultado de esta investigación, emergieron categorías, como: la identidad profesional, la vocación y la legitimación, donde las tres conjugadas permiten apreciar lo que ha significado ser docente para cada una de las personas investigadas, quienes comparten sus relatos de vida y en ellos manifiestan esa búsqueda intensa, no solo de la transformación personal y de otros, sino también de eso que les mueve por dentro y les anima a dar lo mejor en cada encuentro.