Dialogicidades y actuaciones multiculturales del buen vivir en la Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Artesanal Kamentzá

Abstract

El presente artículo contempla los principales aspectos en torno a las dialogicidades y actuaciones multiculturales del Buen Vivir, en donde se reconocen los fenómenos sociales, afectaciones y sentires en un mismo territorio. El estudio investigativo devela el reconocimiento de lo Propio, el fortaleciendo de la identidad de la comunidad indígena Kamëntšá y el protagonismo de la Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Artesanal Kamëntšá, con su Proyecto Educativo Institucional Diferencial. La investigación se inscribe en el paradigma cualitativo, que permite reconocer el comportamiento social de los individuos y el estudio sistemático de las realidades colectivas y su diseño se cimentó en la Ruta Propia de la comunidad Indígena, en donde se establecen criterios identitarios de los Kamëntšá, el cual se configuró como una construcción colectiva y se encuentra documentado en su plan de Salvaguarda. La aplicación de las técnicas interactivas de recolección de información y el análisis de los datos en el transcurso investigativo develaron las condiciones que permiten el Buen Vivir tras la lucha de la salvaguarda de los saberes ancestrales y el concepto del Buen Vivir como guía aplicable a la praxis social, para la construcción de conocimiento multicultural.