Aprendamos con MAFE: Una propuesta metodológica sobre apoyo familiar y gestión emocional, en el desempeño académico

Abstract

Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa basada en la sistematización de experiencias, en la Institución Educativa Gerardo Arias Ramírez, en Villamaría, Caldas. El objetivo fue analizar la relación entre el apoyo familiar, la gestión emocional y el desempeño académico de los estudiantes, implementando la estrategia Aprendamos con MAFE (Metodología de Acompañamiento Familiar Educativo), concebida y aplicada por las docentes como respuesta a las necesidades observadas en su práctica. La sistematización permitió reconstruir críticamente la experiencia, identificar aprendizajes significativos y generar una propuesta metodológica que articula escuela y familia en torno al fortalecimiento de los procesos formativos. Mediante entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observación participante, se recogieron percepciones de los acudientes y se trianguló la información para comprender las dinámicas familiares y su influencia en el rendimiento escolar. Entre los hallazgos se destaca que la implicación activa de las familias, en el ámbito escolar, impacta positivamente el desarrollo socioemocional y académico. Asimismo, el tiempo de calidad en familia y la comunicación asertiva son factores protectores que favorecen la autorregulación emocional y el aprendizaje. La investigación reafirma el papel de la familia como agente pedagógico y la sistematización como herramienta para transformar la práctica docente.