Representaciones sociales sobre el bullying: una mirada intergeneracional

Abstract

El presente documento describe las representaciones sociales que sobre el bullying han construido niñas y adultos, siendo el bullying el abuso reiterativo de una persona hacia otra, de forma física, verbal o psicológica; una práctica que se desarrolla tanto en los contextos educativos, como en las familias y en las redes sociales. Desde lo metodológico, el estudio se enmarca en un paradigma cualitativo, con un enfoque descriptivo interpretativo. Los participantes fueron niñas con edades comprendidas entre 7 y 9 años, docentes y padres de una institución educativa de la ciudad de Manizales. Las técnicas de recolección de información utilizadas fueron la entrevista a profundidad y taller investigativo. Los resultados de esta investigación revelan que las representaciones sociales que han construido los participantes sobre el bullying son: a) Un mundo con bullying: necesidad de reparación y cero repetición; b), El bullying como un proceso de transición: imposición vs transformación. Las niñas y los adultos reconocen que el bullying es una realidad que afecta a todas las personas en todas las etapas de la vida, presentándose en todos los contextos socioculturales, sin importar sexo, raza o posición económica; de igual manera se hace referencia al entorno familiar y escolar como escenarios donde se presenta este fenómeno. La mayoría de sus relatos le dan sentido al proceso que se da en el bullying, resaltando aspectos como las características del bullying, la relación de agresión que se genera para ejercer dominio hacia la víctima, el acoso continuo y repetitivo, creando un desequilibrio de poderes entre el agresor y el agredido.