Facultad de Ciencias de la Ingeniería

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Examinando Facultad de Ciencias de la Ingeniería por Materia "Aprendizaje significativo"

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    ÍtemRestringido
    info:eu-repo/semantics/masterThesis2025
    El uso de las herramientas digitales GeoGebra y Khan Academy para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en estudiantes de sexto grado, de la Institución Educativa Agrícola Nuestra Señora del Rosario, El Rosal San Sebastián, Cauca
    Imbachí Jiménez, José Délmar; Gómez Alzate, Claudia Bionet
    La investigación cualitativa tuvo como objetivo fortalecer el pensamiento lógico matemático mediante el uso de estas dos plataformas digitales: GeoGebra y Khan Academy. Inicialmente, se identificaron las competencias matemáticas previas de los estudiantes, mediante entrevistas, sobre su experiencia con las matemáticas en la primaria y una evaluación diagnóstica al ingresar a sexto grado. Posteriormente, se implementaron secuencias didácticas apoyadas en GeoGebra y Khan Academy, diseñadas para mejorar el razonamiento lógico y la comprensión de conceptos matemáticos clave. Finalmente, se realizaron entrevistas para evaluar la percepción de los estudiantes acerca del uso de estos instrumentos, y los resultados obtenidos se ponderaron en relación con los temas tratados. Se realizó una investigación de datos utilizando el software MaxQDA, lo cual permitió identificar categorías emergentes relevantes. Entre los hallazgos más relevantes fueron que el uso de estas herramientas no solo motivó a los estudiantes, sino que también facilitó la comprensión de conceptos abstractos, fortaleciendo significativamente su pensamiento lógico matemático. La experiencia educativa mediada por tecnología fue valorada positivamente, destacando el potencial de estas herramientas para enriquecer el aprendizaje de las matemáticas.