Examinando por Autor "Pantoja Vallejo, Milena del Rosario"

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    ÍtemAcceso Abierto
    info:eu-repo/semantics/masterThesis2014-08-13
    Didáctica no parametral mediada por la Minga de saberes y las TIC en el aprendizaje de la Educación ambiental, para el desarrollo de habilidades metacognitivas en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Cunchila
    Bastidas Bastidas, Doris Cecilia; Cabrera Arcos, Jaime Alberto; Domínguez Chauza, Lilian Daney; Pantoja Vallejo, Milena del Rosario
    En este artículo se da a conocer los resultados de la aplicación de una didáctica no parametral para el desarrollo de habilidades metacognitivas en estudiantes de educación básica . Se resalta la idea de la formación de sujetos con capacidad de aprender a aprender, como fin de la metacognición, a la vez que se da lugar a la aplicación de una metodología de tipo cuantitativo que mediante un estudio correlacional permitió la comparación de las variables: didáctica no parametral y desarrollo de habilidades metacognitivas, tras la aplicación de un pretest y postest a 13 estudiantes. Los resultados indicaron el desarrollo de habilidades metacognitivas, especialmente, la supervisión y la evaluación. Finalmente, la aplicación de la didáctica no parametral permitió cambiar modelos de aprendizaje explorando acciones dentro y fuera del aula donde los sujetos implicados asumieron como compromiso y reto la autodirección de su proceso de aprendizaje.