Facultad de Ciencias de la Ingeniería

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Examinando Facultad de Ciencias de la Ingeniería por Autor "Arriaga Dediego, César Andrés"

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    info:eu-repo/semantics/article2026
    Efecto de una estrategia gamificada con Kahoot en la motivación y la fluidez de tablas de multiplicar en educación rural
    Arriaga Dediego, César Andrés; Carvajal Olaya, Sandy Viviana; Betancourt Correa, Carlos; Grupo de Investigación y Desarrollo en Informática y Telecomunicaciones; Línea de Investigación Transformación Digital en las Organizaciones
    Este artículo evaluó el efecto de una estrategia didáctica gamificada, mediada por Kahoot, sobre la motivación y la fluidez en tablas de multiplicar en estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Rural Los Pozos, sede Las Delicias. El estudio adoptó un enfoque mixto, un diseño cuasiexperimental de un solo grupo con pretest y postest, y un análisis temático complementario. La validación de contenido del instrumento se realizó con cinco jueces expertos y arrojó una V de Aiken global de .95; la confiabilidad piloto evidenció un alfa de Cronbach de .94 y un omega de McDonald de .95. La línea de base mostró un bajo dominio inicial, con un promedio de 5.82 respuestas correctas de 20 posibles y un desempeño global de 29.1%. Tras la intervención, el promedio ascendió a 13,91 aciertos (69,5%), con una diferencia media de 8,09 puntos y evidencia de un cambio estadísticamente significativo entre pretest y postest. Los registros de Kahoot mostraron un aumento progresivo en la precisión, la participación y la velocidad de respuesta. La discusión sostiene que la mejora se asocia con la integración de la práctica distribuida, la retroalimentación inmediata, la progresión por niveles y el seguimiento del desempeño. Los hallazgos respaldan el valor pedagógico de la gamificación estructurada para fortalecer la automatización multiplicativa en contextos rurales.