El trabajo como vocación en los procesos de gestión pública en instituciones de educación pública

Abstract

El presente estudio se centra en comprender el trabajo como vocación bajo la nueva Gestión Púbica en Instituciones Educativas en Colombia, logrando identificar, describir y comprender significados que los docentes le dan al trabajo a partir de las estructuras vocacionales, haciendo una retrospección individual para identificar los hilos que marcan su propia vida, para lo cual se realiza un análisis desde la autobiografía laboral a fin de comprender ciertas actitudes de vida a partir de experiencias laborales denominada “huella vital”. Los resultados encontrados como la construcción de proyectos de vida, a partir de elementos de autorrealización, satisfacción, y esperanza se destacan en la investigación, así mismo condiciones como la desigualdad, incertidumbre, y frustración, terminan construyendo espacios de sociabilidad pese a la dificultad de crear lazos de compañerismo, es así como el trabajo continua teniendo el papel de eje organizador de la cotidianidad, medio de sustento y promoción profesional.