Examinando por Autor "Vitobis Alvira , Yussep Fernando"

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El juego como estrategia para el desarrollo del pensamiento geométrico y el aprendizaje colaborativo en estudiantes de séptimo grado
Barragán Guzmán , Henry Augusto; Cubides Silva, Paulo Leandro; Vitobis Alvira , Yussep Fernando; Zapata Franco, Wilmar Andrés; Grupo de Investigación Educación y Pedagogía: Saberes, Imaginarios e Intersubjetividades; Línea de Investigación Educación y Pedagogía
Este artículo de investigación responde a la sistematización de experiencia que se desarrolló en la Institución Educativa Escuela Normal Superior Genoveva Díaz, ubicada en el municipio de San Jerónimo (Antioquia). En esta institución se implementó el juego como estrategia pedagógica para fortalecer el pensamiento geométrico en estudiantes de séptimo grado. Esta iniciativa respondió a la necesidad de implementar metodologías innovadoras que promovieran la motivación y el aprendizaje colaborativo, sustentándose en la teoría constructivista del aprendizaje de Piaget y en los estándares básicos de competencias en matemáticas del Ministerio de Educación Nacional (MEN). Por ello, la experiencia se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo, empleando la observación y los diarios pedagógicos como instrumentos de recolección y análisis. Los principales resultados evidenciaron un aumento en la motivación, la participación y el progreso en la resolución de problemas geométricos. Asimismo, se observó que el uso del juego no solo potencia el aprendizaje de la geometría, sino que también fortalece habilidades sociales y colaborativas. Estos resultados confirman que el uso del juego en la enseñanza de la geometría constituye una estrategia efectiva para potenciar el aprendizaje significativo, generar ambientes participativos y promover la interacción social en el aula, proponiéndose como un modelo replicable en otros contextos educativos.