Examinando por Autor "Victoria Riascos, Yesenia"

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    info:eu-repo/semantics/masterThesis2014-11-06
    Imaginarios y representaciones sociales sobre emigración como alternativas de éxito en los educandos afrocolombianos de los grados 10 y 11 de la Institución Educativa José Ramón Bejarano, Distrito de Buenaventura
    Ruíz Asprilla, Rosa Elena; Victoria Riascos, Yesenia
    La presente investigación “imaginarios y representaciones sociales sobre emigración como alternativas de éxitos en los educandos afrocolombianos de los grados 10° y 11° de la institución educativa José Ramón Bejarano, Distrito de Buenaventura” describe el contexto sociocultural de los educandos portadores de imaginarios y representaciones que los aleja de las posibilidades de alcanzar el bienestar social, en una ciudad con grandes oportunidades de desarrollo socioeconómico. Dichas condiciones culturales llevaron a configurar escenarios que los impulsa a buscar alternativas de éxitos en otros países, factor que ha promovido sistemáticos procesos de migraciones como una disyuntiva de mejorar las condiciones de existencia. Realidades que ocasionan serias transformaciones en los estilos de vida y en la identidad de los educandos, hecho que, se evidencia en la modificación de códigos de comportamientos, cambios de perspectivas y tendencias a menospreciar los elementos culturales identitarios. El propósito de esta investigación centra su atención brindar elementos conceptuales a los educandos que les permita conocer los oportunidades de desarrollo económico y social que posee la ciudad, donde la educación es un factor fundamental para su apropiación y materialización desde el punto de vista individual y colectivo. Desde esta perspectiva, se impulsa a los educandos a dinamizar liderazgos y agenciamiento considerando su propia historia de vida, y los procesos de configuración social y cultural por las que ha pasado la ciudad rica en biodiversidad factores que se resaltan desde la Institución Educativa. Los resultados evidenciados, dejan en evidencia que las innovaciones que se promuevan en términos pedagógicos en pro del desarrollo humano, son pertinentes en la medida que pueden modificar imaginarios y representaciones que terminan en tener en poco lo autóctono.