Examinando por Autor "Murillo Mena, Sandra Patricia"

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    info:eu-repo/semantics/doctoralThesis2026
    El sentido de los derechos bioculturales en los niños, niñas y adolescentes del programa ondas y la protección de su derecho al agua en río Quito - Chocó años 2018-2023
    Murillo Mena, Sandra Patricia; Carreño Bustamante, , María Teresa; Sánchez Buitrago, Dayro; Centro de Investigaciones Socio-Jurídicas - CISJ; Grupo de Investigación Derecho y Sociedad; Línea de Investigación Constitución, Legalidad y Estado Social de Derecho
    Esta investigación doctoral explora el sentido del derecho biocultural al agua a partir de las experiencias, percepciones y prácticas de niños, niñas y adolescentes afrocolombianos vinculados al Programa Ondas en el municipio de Río Quito, Chocó, durante el periodo 2018–2023. El estudio se sitúa en un contexto marcado por la degradación ambiental del río como consecuencia de actividades extractivas, ausencia estatal y transformaciones profundas del territorio, que afectan no solo el ecosistema, sino también la vida cultural, simbólica y comunitaria de las poblaciones ribereñas. Desde un enfoque cualitativo e interpretativo, sustentado en la hermenéutica fenomenológica y en perspectivas relacionales de la naturaleza, se emplearon técnicas como dibujos infantiles, grupos focales y entrevistas en profundidad, con el propósito de comprender cómo la infancia afrodescendiente construye significado en torno al agua, el territorio y la vulneración de sus derechos. Los resultados revelan que el río es concebido como un ser vivo y relacional, estrechamente ligado a la identidad, la memoria y la vida cotidiana, y que su deterioro genera experiencias emocionales de pérdida, tristeza y preocupación, pero también procesos de agencia, aprendizaje y acción colectiva. La investigación concluye que el derecho biocultural al agua adquiere una dimensión intergeneracional cuando se reconoce la participación infantil como constitutiva de su protección. En este sentido, el Programa Ondas emerge como un escenario pedagógico y político que permite visibilizar a los niños, niñas y adolescentes como sujetos epistémicos y actores clave en la defensa del territorio y la justicia ambiental.