Examinando por Autor "Moreno Laverde, Hediz Ferney"

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    ÍtemRestringido
    info:eu-repo/semantics/article2025
    Estrategias utilizadas en el área de lenguaje en los procesos de lectura y escritura utilizados por los maestros y maestras de las aulas multigrado (1° a 8°) de la ruralidad en diferentes zonas del país con población campesina en los últimos 3 años
    Flórez Murcia, Keicy Dayana; Bermeo Pino, Viviana; Osorio Manrique, Arnulfo; Moreno Laverde, Hediz Ferney; Isaza de Gil, Gloria
    La presente investigación sistematiza las prácticas pedagógicas desarrolladas por maestros y maestras de aulas multigrado rurales en los procesos de lectoescritura durante los últimos tres años en diferentes zonas del país con población campesina. A través de un enfoque cualitativo de sistematización de experiencias, se analizaron las prácticas educativas implementadas en aulas que atienden estudiantes de primero a octavo grado en contextos rurales. Los hallazgos revelan que las estrategias más efectivas integran cuatro dimensiones fundamentales: la dimensión afectiva en los procesos lectoescriturales, la implementación de textos multimodales adaptados al contexto rural, el reconocimiento de la lectura y escritura como prácticas de afirmación identitaria y cultural, y la aplicación de estrategias didácticas innovadoras para el fortalecimiento lector. Los resultados evidencian que cuando los docentes implementan estrategias que validan las emociones de los estudiantes, aprovechan recursos del entorno local, involucran a las familias como agentes alfabetizadores y utilizan herramientas metacognitivas como el "semáforo lector" y las "cronolecturas", se generan experiencias educativas más significativas y contextualizadas. La investigación concluye que las estrategias pedagógicas más exitosas en contextos rurales son aquellas que reconocen, respetan y potencian los saberes, tradiciones y características propias del territorio, promoviendo una educación inclusiva y culturalmente pertinente.