Examinando por Autor "Arandia, Claudia Helena"

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    info:eu-repo/semantics/article2026
    AutoGrow como estrategia pedagógica ambiental mediante el uso de herramientas STEAM+ en contextos educativos
    Ávila Rodríguez, Rafael Enrique; Arandia, Claudia Helena; Villegas Barreiro, Silvia Patricia; Betancur Correa, Carlos
    La presente investigación tuvo como objetivo diseñar e implementar un modelo pedagógico y didáctico basado en la programación física y en el uso de software educativo, que permita a los estudiantes aprender a partir de la experiencia directa, explorar su entorno, comprender las problemáticas ambientales de su contexto y fortalecer la educación ambiental y el pensamiento crítico. La metodología implementada se basó en un enfoque cualitativo, enmarcado en un paradigma sociocrítico de carácter integral e interpretativo, desde la perspectiva de la Investigación-Acción pedagógica. Se trabajó con estudiantes de grado tercero de primaria de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez (Riosucio, Caldas) y de grado décimo de la Institución Educativa Juan XXIII (Yumbo, Valle del Cauca). Los resultados permitieron reconocer que la implementación de estrategias como AutoGrow posibilita el desarrollo de competencias digitales, el trabajo colaborativo y el reconocimiento del contexto como parte del ejercicio de la formación integral. Además, promovió la articulación entre los procesos de enseñanza y aprendizaje, el contexto educativo y la realidad del estudiante, demostrando que es posible potenciar estrategias que favorezcan la participación de la comunidad educativa en pro de una formación integral y pertinente. Se concluye entonces que, el desarrollo e implementación de estrategias STEAM+ son una alternativa viable para promover el cuidado del ambiente y el desarrollo de habilidades para la vida; no obstante, se requiere de cualificación docente constante y del acceso a recursos para que la estrategia sea duradera y sostenible en el tiempo.