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Añadidos Recientemente

Participación y gobierno infantil en Sabaneta. Una mirada crítica al acuerdo municipal 08 de 2005

Muñoz Preciado, Richard; Melo Marín, Geovana Andrea; González Montoya, John Fredy (Universidad de Manizales.Fundación Centro Internacional de Educación y de Desarrollo Humano CINDE, 2024)

Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en el marco de la Maestría en Educación y Desarrollo Humano, específicamente en el macroproyecto Ausencias y Presencias del Currículum en Contextos ...
Participación de niñas y niños de primaria en la identificación, regulación de habilidades socioemocionales y la solución de conflictos en el aula como escenario para la convivencia pacífica

Martínez Inés, Judith (Universidad de Manizales.Fundación Centro Internacional de Educación y de Desarrollo Humano CINDE, 2024)

Este estudio es un componente del proyecto “Mejoramiento del Sistema de Gestión del Conocimiento en Educación para el Departamento del Huila”. Su objetivo es impulsar la producción de conocimiento en el área de educación ...
Las niñas cuentan: narrativas de un grupo de niñas de grado quinto (5°) de la Institución Educativa José Antonio Galán, sede E Manizales; sobre la presión escolar.

Ospina Díaz, Karol Belisa (Universidad de ManizalesFundación Centro Internacional de Educación y de Desarrollo Humano CINDE, 2024)

El presente estudio tuvo como principal objetivo comprender, a través de las narrativas de las niñas, cómo estas experimentan la presión escolar y las expectativas académicas que son ejercidas sobre ellas, así como responder ...
Las esferas del reconocimiento: aproximaciones lúdico-teóricas a las inteligencias múltiples desde la educación personalizada de niños y niñas.

Varela Torres, María Alejandra (Universidad de ManizalesFundación Centro Internacional de Educación y de Desarrollo Humano CINDE, 2024)

La investigación explora cómo la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la teoría del reconocimiento de Axel Honneth pueden integrarse en la educación para fomentar el desarrollo integral de los niños y ...
Emociones para la convivencia pacífica en la familia.

Pupo Molina, Sindy Paola (Universidad de ManizalesFundación Centro Internacional de Educación y de Desarrollo Humano CINDE, 2024)

El objetivo de este artículo, que presenta un estudio cualitativo con enfoque fenomenológico fue indagar sobre las emociones que deben hacer parte de un proceso de formación para la convivencia pacífica, desde las percepciones ...