La maleta viajera como puente de unión familiar a través de la lectura

Abstract

El presente artículo presenta el proceso de sistematización del proyecto: La Maleta Viajera, desarrollado durante los años 2018 y 2019, en la I. E. Colegio departamental Gilberto Álzate Avendaño de la ciudad de Villavicencio. La investigación se inscribió en una perspectiva cualitativa con un enfoque fenomenológico, las vivencias de los actores del proceso vivido se recolectaron en tres instancias: en cinco niñas y cuatro niños, a través de una historieta; un conversatorio con siete madres y acudientes de los niños y las niñas que vivieron la experiencia y una entrevista a la docente investigadora gestora del proyecto. El momento analítico permitió captar las perspectivas y significados de los sujetos involucrados con respecto a las experiencias de la maleta viajera a través de dos categorías emergentes de los datos: “La maleta viajera un escenario lúdico y de aprendizaje de la lectura en los niños y las niñas” y “La maleta viajera como puente de unión familiar a través de la lectura”. Los resultados de la sistematización permitieron comprobar que la familia y los primeros educadores formales son las personas que deben impulsar y fomentar el origen y el interés por la lectura; este es un camino fundamental para formar niños competentes y activos en la sociedad.