Educación ambiental desde el reconocimiento del contexto escolar

Galvis López, Luz María; García Naranjo, Martha Lucía

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dc.contributor.author	Galvis López, Luz María
dc.contributor.author	García Naranjo, Martha Lucía
dc.date.accessioned	2023-09-21T20:08:24Z
dc.date.available	2023-09-21T20:08:24Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.isbn	9789585468481	spa
dc.identifier.uri	https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/6424
dc.description.abstract	El contexto escolar se configura a partir de la interacción del grupo social con el medio natural, físico y cultural; es resultado de la dinámica que ocurre al interior del grupo, la cual propicia la construcción de la conciencia ambiental objetivada en las características y conductas colectivas para valorar, reconocer, interesarse y actuar por el contexto como escenario donde se construye la sostenibilidad. Por ello, el presente trabajo acude a la necesidad de reconocer cómo el contexto escolar interviene en el desarrollo de la conciencia ambiental en tres instituciones ubicadas en las zonas urbana, rural y semiurbana de Manizales (Caldas, Colombia).	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Manizales	spa
dc.relation.hasversion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	spa
dc.subject	Educación Ambiental	spa
dc.subject	Política ambiental	spa
dc.subject	Conciencia ambiental	spa
dc.title	Educación ambiental desde el reconocimiento del contexto escolar	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	spa
dc.rights.cc	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.30554/978-958-5468-48-1/cha3-II	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa