Educación ambiental: la capacidad de una razón colectiva

García Naranjo, Martha Lucía; Cardona Acevedo, Marleny

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dc.contributor.author	García Naranjo, Martha Lucía
dc.contributor.author	Cardona Acevedo, Marleny
dc.date.accessioned	2023-09-21T19:51:53Z
dc.date.available	2023-09-21T19:51:53Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.isbn	9789585468481	spa
dc.identifier.uri	https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/6422
dc.description.abstract	En este capítulo se presenta una reflexión sobre la crisis de la modernidad y el pensamiento del sujeto en el que se desconoce su naturaleza social para centrarse en una perspectiva individualista que reduce y no permite visibilizar las condiciones sociales, naturales y ambientales de la Educación Ambiental. En contraste, se resalta la razón práctica colectiva como capacidad que recupera el compromiso individual con el bien común de la naturaleza y los fines que persigue la Educación Ambiental. Finalmente, se mencionan las orientaciones internacionales que muestran tendencias de la educación ambiental en perspectiva de las capacidades humanas.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Manizales	spa
dc.relation.hasversion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	spa
dc.subject	Educación Ambiental	spa
dc.subject	Responsabilidad social	spa
dc.title	Educación ambiental: la capacidad de una razón colectiva	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	spa
dc.rights.cc	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.30554/978-958-5468-48-1/cha1-II	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa