Educación y cambio climático: ¿Innovación o paliativo en la educación básica en México?

Arias Ortega, Miguel Ángel; Rosales Romero, Sonia

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dc.contributor.author	Arias Ortega, Miguel Ángel
dc.contributor.author	Rosales Romero, Sonia
dc.date.accessioned	2023-09-21T20:00:49Z
dc.date.available	2023-09-21T20:00:49Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.isbn	9789585468481	spa
dc.identifier.uri	https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/6423
dc.description.abstract	En este capítulo se hace una revisión de las propuestas educativas que han pretendido abordar los problemas ambientales en el sistema educativo en México desde la década de los años ochenta. Se destacan aquellas reformas educativas de las cuales se han desprendido estrategias pedagógicas que buscan enfrentar las consecuencias de la crisis ambiental en los grupos sociales y en los propios ecosistemas. Asimismo, se presentan algunos de los resultados de una investigación que tomó como punto de partida metodológico, el Análisis del Discurso contenido en las fichas Sumando acciones frente al cambio climático, que se constituye en la respuesta educativa que implementó el gobierno mexicano para incorporar el tema en el nivel básico de educación.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Manizales	spa
dc.relation.hasversion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	spa
dc.subject	Educación ambiental	spa
dc.subject	Cambios Climáticos	spa
dc.subject	Educación desde la diversidad	spa
dc.subject	Educación ambiental - México	spa
dc.title	Educación y cambio climático: ¿Innovación o paliativo en la educación básica en México?	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	spa
dc.rights.cc	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.30554/978-958-5468-48-1/cha2-II	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa