El efecto de tres prácticas autónomas de aprendizaje en el desempeño en inglés de estudiantes de la Licenciatura en Educacion con Énfasis en inglés de la Universidad de Manizales

Valencia Rondón, Alejandra; Llanos Castro, Daniela; Castaño Cardona, Fanery; Ortiz Hurtado, Dayana Patricia

dc.contributor.advisor	Muñoz Echeverry, Álvaro
dc.contributor.author	Valencia Rondón, Alejandra
dc.contributor.author	Llanos Castro, Daniela
dc.contributor.author	Castaño Cardona, Fanery
dc.contributor.author	Ortiz Hurtado, Dayana Patricia
dc.date.accessioned	2017-02-25T00:40:28Z
dc.date.available	2017-02-25T00:40:28Z
dc.identifier.uri	https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2964
dc.description.abstract	El propósito principal fue determinar el impacto de algunas técnicas de aprendizaje autónomas para aumentar el nivel de inglés de los estudiantes. Los resultados fueron altamente satisfactorios porque demostraron que si se aumentó la práctica de actividades de aprendizaje en los estudiantes, entonces es posible aumentar su nivel de inglés	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.subject	Aprendizaje autónomo	spa
dc.subject	Rendimiento académico	spa
dc.subject	Estudiantes universitarios (Universidad de Manizales-Caldas-Colombia)	spa
dc.subject	Aprendizaje (formación profesional)	spa
dc.subject	Aprendizaje asistido por ordenador	spa
dc.subject	Inteligencias múltiples (Teoría)	spa
dc.title	El efecto de tres prácticas autónomas de aprendizaje en el desempeño en inglés de estudiantes de la Licenciatura en Educacion con Énfasis en inglés de la Universidad de Manizales	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.contributor.role	Asesor	spa
thesis.degree.discipline	Trabajo de grado (Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2016	spa