Imaginarios que han construido los maestros de básica primaria entorno al proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños y niñas sordos integrados a la escuela regular

Aristizabal Bernal, Catalina; Rendón Giraldo, Evelyn; Valencia Cardona, María Alejandra

dc.contributor.author	Aristizabal Bernal, Catalina
dc.contributor.author	Rendón Giraldo, Evelyn
dc.contributor.author	Valencia Cardona, María Alejandra
dc.date.accessioned	2013-06-14T16:44:57Z
dc.date.available	2004
dc.date.available	2013-06-14T16:44:57Z
dc.date.issued	2013-06-14
dc.identifier.uri	https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/193
dc.description.abstract	La primera fase se realizo en una escuela de la ciudad de Manizales en el año 2002 por una estudiante de educación especial; en este proceso investigativo surgieron diferentes categorías con respecto a los imaginarios construidos por los maestros de básica primaria entorno al proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños y niñas sordas integrados a la escuela regular. A continuación se mostrara un breve resumen de lo que se construyo en esta primera fase.	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.title	Imaginarios que han construido los maestros de básica primaria entorno al proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños y niñas sordos integrados a la escuela regular	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
thesis.degree.discipline	Trabajo de grado (Educación Especial). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencoas Sociales y Humanas,2004.	spa