Inscripciones epocales en el cuerpo: de lo posible y lo invisible en la escuela

Campos Sánchez, Marcela

dc.contributor.advisor	Villada Osorio, Diego
dc.contributor.author	Campos Sánchez, Marcela
dc.date.accessioned	2022-07-12T21:29:51Z
dc.date.available	2022-07-12T21:29:51Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5899
dc.description.abstract	¿Qué se nombra o qué se oculta cuando se nombra la inclusión y la diversidad?, para la presente tesis doctoral esta pregunta se desplaza hacia a la palabra “Discapacidad”. En este concepto confluyen aproximaciones derivadas del enfoque biomédico que aborda la discapacidad como la enfermedad propia y la patología individual que se manifiestan en una persona (Manjarrés & Velez, 2019). Sigue vigente la idea de discapacidad cognitiva desde el dato del coeficiente intelectual o el valor arrojado por una batería de evaluación (González-Gil et al., 2019). Desde esta óptica, difícilmente la diferencia puede ser valorada positivamente.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Manizales	spa
dc.relation.hasversion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	spa
dc.subject	Diversidad	spa
dc.subject	Educación inclusiva	spa
dc.subject	Política pública	spa
dc.subject	Investigación en educación	spa
dc.title	Inscripciones epocales en el cuerpo: de lo posible y lo invisible en la escuela	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	spa
dc.rights.cc	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0	spa
thesis.degree.level	Doctorado	spa
thesis.degree.grantor	Universidad de Manizales	spa
thesis.degree.discipline	Doctorado Formación en Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.	spa
thesis.degree.name	Doctor(a) en Formación en Diversidad	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa