Estrategias para promover la reflexivilidad en estudiantes con impulsividad cognitiva

Esmeralda, Londoño Marquez

dc.contributor.author	Esmeralda, Londoño Marquez
dc.date.accessioned	2013-08-05T22:25:02Z
dc.date.available	2013
dc.date.available	2013-08-05T22:25:02Z
dc.date.issued	2013-08-05
dc.identifier.uri	https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/282
dc.description.abstract	El propósito de este ensayo es presentar de manera sintética aquellas premisas del desarrollo cognitivo relacionadas con los estilos cognitivos, en especial en la dimensión reflexividad-impulsividad, desde los aportes teóricos que han llegado a fundamentar la creación de distintas técnicas y herramientas que buscan promover la reflexividad en los estudiantes. Este ensayo aborda principalmente la impulsividad cognitiva, debido que ésta constituye uno de los principales retos que por sus caracteristicas párticulares, en ocasiones no facilita la aplicación de distintas estrategias que promueven el desarrollo cognitivo de los niños que ingresan a la educación formal.	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.subject	estilo cognitivo	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.title	Estrategias para promover la reflexivilidad en estudiantes con impulsividad cognitiva	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	spa
thesis.degree.discipline	Articulo (Educación preescolar). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2013	spa