Arias Escobar, María OfeliaArias Ostos, Guillermo2014-03-1420052014-03-142014-03-13https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1324La presente investigación se desarrolla en el contexto del proceso de la Acreditación de alta calidad de los programas de e ducación superior, se toma el caso del programa de Psicología de la Universidad de Manizales; en el sentido de indagar por el significado que los docentes de dicho programa dan al proceso de acreditación como medio para garantizar la calidad y conocer como ha evolucionado dicho proceso en el país; además de establecer relaciones entre diferentes categorías de análisis en relación con el tema: acreditación, autoevaluación, autorregulación, y calidad.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAcreditación (educación)AutoevaluaciónCalidad de la educaciónAnálisis del significadoPersonal académico docenteProgramas de educaciónAutonomía educativaAnálisis documentalAnálisis de contenidoPolítica educativainfo:eu-repo/semantics/masterThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess