Molina López, Luz MarinaPérez Valderrama, HumbertoRestrepo Osorio, Aleyda2014-07-2820032014-07-282014-07-27https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1523: En este estudio se explora, sí en el ámbito de la cultura escolar del colegio Jesús María Céspedes, durante el año 2002, subsisten prácticas educativas portadoras de esquemas de pensamiento patriarcales o androcéntricas,. La población muestra es de 8 maestras, 20 niñas y 20 niños de los grados 2º y 3º, de básica primaria. Emplea un método empirico analítico. Se señalaron para el trabajo como variables: Normatividad, lenguaje y comunicación, organización del Colegio y currículum oculto. En su desarrollo entrega elementos para la reflexión sobre el rol que desempeñan las maestras, en la estructura de la cultura androcéntrica y las alternativas de transformación posibles.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esCondición de la mujerDiferenciación culturalDiferenciación de rolesSociedad patriarcalRelaciones de dominaciónPráctica pedagógicaAnálisis del discursoEscuela primariaPapel del docenteRelación profesor-alumnoTransformación socialinfo:eu-repo/semantics/masterThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess