García Naranjo, Martha LucíaCardona Acevedo, Marleny2023-09-212023-09-2120239789585468481https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6422En este capítulo se presenta una reflexión sobre la crisis de la modernidad y el pensamiento del sujeto en el que se desconoce su naturaleza social para centrarse en una perspectiva individualista que reduce y no permite visibilizar las condiciones sociales, naturales y ambientales de la Educación Ambiental. En contraste, se resalta la razón práctica colectiva como capacidad que recupera el compromiso individual con el bien común de la naturaleza y los fines que persigue la Educación Ambiental. Finalmente, se mencionan las orientaciones internacionales que muestran tendencias de la educación ambiental en perspectiva de las capacidades humanas.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esEducación AmbientalResponsabilidad socialinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0https://doi.org/10.30554/978-958-5468-48-1/cha1-IIinfo:eu-repo/semantics/openAccess