Toro Jaramillo, Leidy Johana2015-12-042015-12-042015-12-04https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2381El presente estudio se centra en comprender el trabajo como vocación bajo la nueva Gestión Púbica en Instituciones Educativas en Colombia, logrando identificar, describir y comprender significados que los docentes le dan al trabajo a partir de las estructuras vocacionales, haciendo una retrospección individual para identificar los hilos que marcan su propia vida, para lo cual se realiza un análisis desde la autobiografía laboral a fin de comprender ciertas actitudes de vida a partir de experiencias laborales denominada “huella vital”. Los resultados encontrados como la construcción de proyectos de vida, a partir de elementos de autorrealización, satisfacción, y esperanza se destacan en la investigación, así mismo condiciones como la desigualdad, incertidumbre, y frustración, terminan construyendo espacios de sociabilidad pese a la dificultad de crear lazos de compañerismo, es así como el trabajo continua teniendo el papel de eje organizador de la cotidianidad, medio de sustento y promoción profesional.spaAutorrealizaciónIdentidad personalAnálisis del significadoAutobiografíasResponsabilidad del docenteDesarrollo de recursos humanosMadurez vocacionalIntereses profesionalesProyecto de vidaHistorias de vida (Docentes-Colombia)Relaciones interpersonalesSatisfacción en el trabajoEnseñanza pública-Colombiainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis