Rodríguez Rengifo, Juan CarlosOssa Tobar , WilmerJaramillo Ortiz, Yuliana2026-07-162026-07-162026Facultad de Ciencias Sociales y Humanashttps://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/8043El artículo presenta los resultados de un estudio realizado con una comunidad educativa en la ciudad de Cali, donde se entretejen los estilos parentales, la gestión emocional y la crianza de la primera infancia como categorías base para el reconocimiento de prácticas pedagógicas. El objetivo fue comprender los estilos parentales y la gestión emocional de las familias de la Escuela Maternal Sembradores de Dios. La metodología se desarrolló mediante un estudio de caso con un enfoque cualitativo que permitió profundizar en las narrativas vinculares. Como resultado más relevante, se identificó una brecha entre la conciencia parental y la regulación emocional, donde lo espiritual emerge como un factor integral de restauración. Asimismo, se logró el reconocimiento de prácticas pedagógicas más efectivas en entornos escolares que integran a las familias como pilares fundamentales en la enseñanza de competencias socioemocionales. Se concluye que la reparación vincular y el apoyo psicosocial son esenciales para transformar las respuestas automáticas derivadas de la memoria emocional en acciones de crianza consciente y efectiva.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esGestión EmocionalEstilos parentalesPrimera infanciaOrfandad Emocionalinfo:eu-repo/semantics/articleEmbargo (metadatos visibles, texto completo cerrado temporalmente)