Rodríguez Rengifo, Juan CarlosSerna Osorio, Sebastián2024-11-052024-11-052024https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7224El presente artículo tuvo por objetivo interpretar cómo las prácticas pedagógicas implementadas en la Institución Educativa John F. Kennedy, ubicada en el municipio de Arbeláez, Cundinamarca, contribuyen a la construcción de una cultura de paz. Empleando un enfoque hermenéutico, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas, grupos focales y la técnica de foto-voz con diez maestros, generando un proceso de análisis mediante la triangulación teórica y de datos. Los resultados, vistos desde las categorías emergentes de “Creación de espacios seguros y aprendizajes”, y “Reconocimiento de valores”, revelaron que los docentes utilizan metodologías activas-colaborativas para fomentar un ambiente escolar seguro y respetuoso, promoviendo valores como la empatía, el respeto y la resolución pacífica de conflictos. Se concluye que las prácticas pedagógicas deben centrarse en la transmisión de conocimientos y el desarrollo de teorías y prácticas innovadoras que reflejen las particularidades del contexto local, promoviendo una educación integral que forme ciudadanos comprometidos con la paz y la convivencia.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esPrácticas pedagógicasEducación para la pazEscuelainfo:eu-repo/semantics/articleAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess