Montoya Velásquez, Edwin FerneyLondoño Herrera, Diana Patricia2013-12-1320112013-12-132013-12-13https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1143En este informe de investigación se presenta un trabajo de carácter analítico-hermenéutico, vinculado con la interpretación de significados en el lenguaje escrito por estudiantes de Educación Media, fundamentación en el campo de la didáctica de las matemáticas, en particular, en la rama de la Didáctica de la Probabilidad. Específicamente, se recurre a fundamentos de filosofía hermenéutica con la pretensión de identificar los significados personales en estudiantes con respecto a los términos Azar, Aleatoriedad y Probabilidad, interpretando las expresiones o textos referidos a ellos, en relación con los significados institucionales de los mismos.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esEnseñanza de las matemáticasEstudiantes de secundariaAnálisis del significadoProceso aleatorioAleatorizaciónProbabilidadesTeoría de las probabilidadesMatemáticas estadísticasPráctica pedagógicainfo:eu-repo/semantics/masterThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess