Isaza de Gil, GloriaLondoño Aristizábal, Sandra RosmiraSalazar Morales, Paula Andrea2026-05-052026-05-052025Facultad de Ciencias Sociales y Humanashttps://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7809La presente investigación sistematiza la práctica educativa Values through English implementada con estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Gerardo Arias Ramírez entre 2022 y 2024, con el objetivo de analizar su contribución al fomento del respeto y la responsabilidad a través de la enseñanza de vocabulario en inglés. La metodología empleó un enfoque cualitativo basado en análisis temático de entrevistas estructuradas aplicadas a ocho estudiantes participantes. Los hallazgos revelan cuatro categorías emergentes: internalización y transferencia de valores a situaciones cotidianas, fortalecimiento significativo de la competencia léxica, avance significativo del ambiente socioemocional del aula y motivación y transferencia del inglés a contextos reales. los resultados demuestran la efectividad de integrar valores con la enseñanza del inglés, generando aprendizajes significativos y duraderos que trascienden el aula. La investigación contribuye al diseño de recursos pedagógicos replicables que combinan desarrollo lingüístico con formación ética, proporcionando evidencia empírica sobre la viabilidad de enfoques educativos holísticos.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esPrácticas educativasInglés - enseñanza y aprendizajeSistematización de experienciasinfo:eu-repo/semantics/articleAcceso abierto (metadatos visibles, texto completo descargable)