Quintar, Beatriz EstelaCaldas Zúñiga, Eithy Karina2020-02-122020-02-12https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3794En el presente documento, se realiza una explicación detallada del proceso meta cognitivo de la docente Eithy Karina Caldas Zúñiga al transitar la Maestría en Educación desde la Diversidad; utilizando como método de investigación, el propuesto por Hugo Zemelmam y la doctora Estela Quintar conocido como Didáctica No Parametral, método que ayudo al retorno sobre si, para identificar las huellas o marcas vitales que determinan las afectaciones estructurantes, las cuales dependieron de cada sujeto, su subjetividad y el contexto. Además, se expone el proceso de resemantización, es decir, de dar nuevo significado a las palabras, que ayudaron a la visualización de un posible campo de conocimiento en donde se pudoplantear un problema general desde lo particular.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esSubjetividadDidáctica no ParametralEducación desde la diversidadAprendizaje significativoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess