Gutiérrez Toro, Yenny AndreaSolano Pana, Félix GuillermoPérez Agudelo, Leider Yohany2026-03-122026-03-122025Facultad de Ciencias Sociales y Humanashttps://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7710Los autores del presente artículo recogieron de manera directa las percepciones de los niños, niñas y jóvenes estudiantes migrantes en torno a su formación educativa, enfocándose en sus experiencias, pensamientos y opiniones; se utilizó un enfoque cualitativo involucrando a alumnos migrantes desde los grados sexto a once de bachillerato de la institución educativa Hernán Toro Agudelo en la ciudad de Medellín, empleando técnicas para la recolección de la información como retablo, grupo focal y diario de campo. Los resultados permitieron identificar y analizar las barreras y desafíos en el desarrollo de los tránsitos armónicos de esta población estudiantil, comprendiendo cómo ha sido su paso, qué experiencias académicas han vivido y cuáles son sus recomendaciones para futuros alumnos especialmente desde el contexto migrante que lleguen a una institución educativa diferente a su entorno habitual.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esEducación y pedagogíaIntersubjetividadesInclusión educativainfo:eu-repo/semantics/articleAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess