Isaza, GloriaBurbano Mora, Andrea AlejandraMuñoz Mutis, Deisy Liliana2016-07-092016-07-092015https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2686La historia de los paices se construye desde espacios reducidos, alejados olvidados; la escuela es un momento de la historia de la mayoria de personas que permite formarse como sujeto y como serhumano. Si bien no todos los seres humanos se entienden y desarrollan como sujetos políticos de transformación, ella es el camino ámplio con multiples posibilidades de de perdeerse o avanzar en el. Por eso la importancia de pensar la escuela como escenario de justicia social, implica empoderar al maestro como sujeto gestor de su historia y legado, por medio de sus fonemas bien configurados, la posibilidad de formar un mundo mejor, manteniendo siempre viva la esperanza de construir paz, de cambiar la realidad y de permitir la diversidad. Freire nos cuenta una experiencia de escuela no formal, donde se permite una comparación entre la escuela mercantil y una liberadora en Latinoamerica, por tanto partir desde lo visionario y ambicioso de este pensador es tener la convicción como esperanza que la escuela se emancipe y se diversifique para la paz..application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esSubjetividad políticaAmbiente educacionalJusticia socialPráctica pedagógicaConstrucción socialEducación para la pazFreire, Paulo-Interpretación y críticaInclusión educativaRelación profesor-alumnoEducación popularinfo:eu-repo/semantics/masterThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess