Quintar, Estela BeatrizVera Lastre, Laudith2017-03-152017-03-15https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3005La presente tesis titulada: “Los rostros ocultos de la sobre-exigencia aprendida, mirada crítica desde una sociedad discapacitante” corresponde, a la apuesta investigativa de corte crítico-hermenéutico, en el que se busca ampliar el ángulo de mirada en el proceso de comprensión de la experiencia de vida; esto sucede a partir de un escrito autobiográfico en Didáctica No Parametral. El tránsito por la metodología No Parametral parte del Sujeto y su subjetividad como categorías centrales que organizan la investigación, es ese sujeto quien después de re-conocerse, se apropia críticamente de la teoría, para construir conocimiento sobre su realidad y amplía así su conciencia histórica. Este ángulo de mirada comprensiva, está conformado por la afectación estructurante que desde mi vivencia es reconocida como “sobre-exigencia”, herramienta de camino, utilizando la problematización, como elemento metodológico para observar qué dimensiones de la realidad se mueven detrás de la experiencia.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esSubjetividadAutonomíaPensamiento críticoDiscapacidad visualRepresentaciones socialesDidáctica no parametralRelatos de vidaRelaciones competitivasEstructura social (Neoliberalismo)Responsabilidad del docenteRelaciones familiaresinfo:eu-repo/semantics/masterThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess