Eraso Delgado, Luis Eybar2013-11-102013-07-102013-11-102013-11-10https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/782Artículo (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2013La presente investigación pretendió identificar los factores socioculturales, familiares e institucionales que influyen en el rendimiento académico a partir de tres actores sociales a saber: estudiantes, docentes y padres de familia en la Institución Educativa Vasco Núñez de Balboa en Balboa-Cauca. Para la realización del proyecto se optó por llevar a cabo una teoría fundamentada en Strauss y Corbin (2002). La investigación nos permitió comprender que para los actores institucionales el rendimiento académico recae principalmente en la responsabilidad del estudiante, en su interés o desinterés; aquí también se estableció que la cultura, la familia, la escuela y el docente son aspectos que inciden en la motivación de los estudiantes hacia las actividades académicas por parte del estudiante.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esRendimiento académicoFactores socialesRelaciones familiaresEstudiantesRelaciones profesores-alumnosRelaciones padres-hijosRelaciones escuela-sociedadMotivación estudiantilinfo:eu-repo/semantics/articleAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess