Mape Vanegas, WilsonMartínez Santacoloma, PaolaOrozco Zapata, Luz AméricaOspina Osorio, Jhon JairoUrrego Cifuentes, Gerson Josué2016-02-102016-02-102016-02-10https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2519Este proyecto de investigación de corte cualitativo responde al planteamiento ¿Cuál es la experiencia de acogida, de estudiantes que vivencian situaciones emocionales adversas, en la Institución Educativa Los Gómez del municipio de Itagüí? Parte de las voces de los estudiantes que vivencian situaciones emocionales adversas como eje fundamental para comprender su experiencia de acogida en la escuela, buscando con ello hacerles visibles en la participación escolar y propender por la reflexión en la comunidad de docentes sobre las singularidades humanas en la escuela. Por ello, la inclusión amplía su perspectiva más allá de la discapacidad y los problemas comportamentales, hacia el reconocimiento de la diferencia y la diversidad, propendiendo para que la escuela sea un escenario de acogida.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAmbiente educacionalAnálisis del discursoDiversidad cultural (Itaguí, Antioquia)Interacción socialDiferencia y OtredadConducta del estudianteParticipación escolar (Itaguí, Antioquia)Respuesta emocionalExperiencia de acogida en la escuela desde estudiantes que vivencian situaciones emocionales adversasAcoger en la adversidad. Una experiencia posible en la escuelaLa adversidad y el florecimiento humanoLas emociones, los jóvenes y la escuelaEl otro en el reconocimiento propio como categórico vitalAlteridad y convivencia escolarLa escuela acogedorainfo:eu-repo/semantics/masterThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess