Grisales Grisales, María CarmenzaGómez Muñoz, Sandra MilenaMuñoz Ordoñez, Leydi Diana2022-10-072022-10-072022https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6103Este artículo tiene por objetivo comprender la relación familia-escuela y su influencia en el rendimiento escolar de los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Las Mesas (Nariño, Colombia). Se empleó una metodología cualitativa con diseño hermenéutico, bajo el enfoque narrativo-interpretativo. Para ello, se aplicó cuestionario para respuestas abiertas y entrevista semiestructurada a nueve (9) estudiantes, nueve (9) padres de familia y cinco (5) docentes de la institución mencionada. En los hallazgos emergieron tres (3) categorías: a) Huérfanos de padres vivos: sus efectos en la educación de los hijos, b) Encuentros y desencuentros en la relación familia-escuela y c) La escuela como agente de involucramiento parental: relaciones de corresponsabilidad y acogimiento.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esRendimiento escolarRelación Familia-EscuelaRelación padres - escuelaParticipación de los padresinfo:eu-repo/semantics/articleAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess