Restrepo Soto, Jaime AlbertoRosales Erazo, Julieth Maritza2025-11-272025-11-272025Facultad de Ciencias Sociales y Humanashttps://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7621Este artículo buscó comprender cómo se dan las prácticas colaborativas y de cuidado en un centro privado de educación infantil de La Dorada, Caldas, Colombia. Para ello se aplicó el enfoque metodológico sistematización de experiencias en relación con las prácticas colaborativas y de cuidado en la educación inicial, haciendo parte docentes, niños, niñas y padres de familia de un centro educativo infantil privado. Entre los hallazgos destacados se resalta que las prácticas colaborativas y de cuidado más relevantes incluyen la participación, la comunicación constante y el factor tiempo. Así, se concluye que la participación continua de las familias en la educación inicial fortalece los vínculos afectivos, fomenta la confianza y enriquece el aprendizaje de los niños y niñas.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esDesarrollo infantilPrimera infanciaEducación infantilinfo:eu-repo/semantics/articleAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess