Giraldo, YicelGallego Palacio, CarolinaBenedetti Muller, Elizabeth2020-04-302020-04-30https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3857En el siguiente artículo se presentan los resultados del análisis de dieciséis (16) postulaciones de maestros al Premio Ciudad de Medellín a la Calidad de la Educación entre los años 2010 y 2013. Este análisis se realiza desde las narraciones de los maestros, registradas en las postulaciones enviadas, con la mirada puesta en dos asuntos: en las prácticas alternativas que reflejan innovación y su impacto en la calidad de la educación y en la expresión de rasgos de la subjetividad política de dichos maestros. Entre los principales resultados, queremos destacar posturas alternativas a las concepciones hegemónicas sobre la calidad educativa y el desarrollo de acciones orientadas a la transformación social desde prácticas pedagógica situadas, las que, a su vez, permiten explorar algunos rasgos en las subjetividades políticas de los maestros desplegadas en el escenario escolar.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esInvestigación en educaciónDesarrollo humanoSubjetividad políticaMaestrosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess