Tamayo Giraldo, GonzaloIzquierdo Rus, TomásCeballos Henao, Leandro2026-05-152026-05-152025Facultad de Ciencias Sociales y Humanashttps://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7859El amplio mundo de la educación inclusiva, las interacciones con el arte, la relación de la música y la discapacidad visual ha venido generando preguntas y procesos investigativos en los últimos tiempos. En esta ocasión, la relación entre musicografía braille y percepción háptica en las experiencias de músicos ciegos se convierte en un objeto de estudio que busca recorrer caminos rizomáticos. La presente investigación se basa en la A/R/Tográfica, que integra procesos artísticos (Art), investigativos (Reserach) y formativos (Teacher) de manera armonizada. A través de este enfoque, se llegó a comprensiones sobre la forma en que la musicografía braille reproduce una estética relacional a través de la enactividad y la percepción háptica en las prácticas y discursos musicales de músicos ciegos. El presente proceso A/R/Tográfico permitió conocer las experiencias existentes, además contribuir a la creación de nuevos conocimientos y prácticas musicales inclusivas que aporten a la accesibilidad en el mundo musical y formativo. El ejercicio investigativo recurrió a relatos de maestros, entrevistas a músicos ciegos y a la revisión de procesos creativos alrededor de la musicografía braille y la formación a docentes de música en educación superior, llegando a las comprensiones y dejando capacidad instalada en las universidades donde hay músicos ciegos que participaron en el proceso.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esFormación en DiversidadEducación inclusivaDiscapacidad visualEducación musical inclusivaMusicografía BrailleA/R/Tografía.info:eu-repo/semantics/doctoralThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess