El sentido de ser maestro en una propuesta pedagógica innovadora. Estudio de caso del Colegio Gimnasio Internacional de Medellin

Henao Londoño, Luis FelipeHernández Arboleda, Carlos MauricioPaniagua Castrillón, Juan GuillermoPosada Hincapié, Olga Lucía2013-12-2020092013-12-202013-12-20https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1179application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esPersonal educativoPráctica pedagógicaAnálisis del significadoFormación de profesoresActitudes educativasInnovación pedagógicaLecturaAmbiente educacionalHistorias de vidaEl sentido de ser maestro en una propuesta pedagógica innovadora. Estudio de caso del Colegio Gimnasio Internacional de Medellininfo:eu-repo/semantics/masterThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess