Correa Ortiz, Luis CarlosPeña López, Julián RicardoCórdoba Mosquera, Yenis YarleidysLuna Gómez, Juliana2026-04-142026-04-142025Facultad de Ciencias e Ingenieríashttps://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7765Los robots sociales educativos son herramientas tecnológicas diseñadas para interactuar con los estudiantes de manera comunicativa y afectiva, sirviendo como tutores, compañeros o facilitadores en el aula. Con la necesidad de desarrollar habilidades STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), se requiere una profunda transformación pedagógica desde la educación temprana hasta la universidad. Este estudio pretende evaluar el impacto de la robótica social como estrategia clave para potenciar la motivación estudiantil y el desarrollo de competencias. Se empleó para la investigación un diseño metodológico basado en una revisión sistemática utilizando el protocolo PRISMA, para establecer el estado del arte y el valor de la robótica social en el contexto educativo. A partir de los resultados, se confirmó una correlación positiva de la robótica Social con el aumento de la motivación intrínseca y la mejora de habilidades blandas, a pesar de los hallazgos positivos, se destaca la necesidad de superar las limitaciones relacionadas con la inclusión de este tipo de recursos en las aulas de clase, lo que incluye la capacitación docente y las modificaciones de currículos para que el robot social sea direccionado a las necesidades y contextos específicos de cada nivel educativo e institución en particular.application/pdfspaEducación y transformación digitalEnseñanza mediada por tecnologíaIA en educaciónInnovación educativaPrácticas pedagógicasRobot socialinfo:eu-repo/semantics/articleAcceso restringido (metadatos y texto completo ocultos)