Giraldo Ramírez, Ángela MaríaSoto Castrillón, Paula AndreaCastro, Sandra Milena2014-03-112012-11-122014-03-112014-03-10https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1290El trabajo da cuenta de los resultados de la investigación “La construcción del saber: exploración de la memoria investigativa de la Maestría en Educación y Desarrollo Humano, convenio CINDE - Universidad de Manizales, sede Sabaneta, en el período 2000 -2010” desde la perspectiva de análisis e interpretación ofrecida por Michel Foucault sobre el estudio del discurso. En esta medida, entenderemos que la producción de conocimientos es una producción discursiva en la que se juega una disputa de poderes por definir la realidad de una forma determinada. El artículo entiende los discursos en su condición de fragmentos, que dan cuenta de un momento histórico y temática determinada los cuales, sin embargo, pueden agruparse en torno a una “fuente de continuidad discursiva” que les otorgue un sentido y logre vincular una amplia gama de discursos a su alrededor. En suma, el objetivo del presente texto es el de esclarecer el proceso por medio del cual se producen las investigaciones de la maestría, bajo la modalidad de tesis, entendidas en clave de discurso, cuál es su contexto de producción y cuáles son sus tensiones internas frente a la labor investigativa.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esAnálisis de contenidoGestión de conocimientoInvestigación socialEpistemologíaConocimiento científicoMichael Foucault (Interpretación y crítica)Métodos de investigación socialMetodología de la investigaciónLíneas de investigaciónLógica de la investigaciónDiscursoProgramas de educaciónEnseñanza científica superiorDesarrollo humanoPolítica educativa (América Latina)Tesauro de Educación y PedagogíaaInclusión socialinfo:eu-repo/semantics/masterThesisAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess