Isaza de Gil, GloriaBernal, Margareth LeticiaTobar, Pablo RicardoVallejo, Karen Lisbeth2022-10-072022-10-072022https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6102El resiente articulo contiene los resultados de la investigación desarrollada en la Institución Educativa rural La Caldera Sede Campo Alegre (Nariño), a través de un estudio cualitativo con un diseño etnográfico, en el cual participaron tres niñas, cinco niños y cuatro madres, cuyo objetivo fue indagar sobre el rol de las madres en los procesos de aprendizaje a través de la educación remota, como consecuencia de los cambios educativos generados por la pandemia. Los resultados evidenciaron a la madre como la mediadora entre el docente y el estudiante a fin de hacer que el proceso educativo de los niños y las niñas mantenga su curso. El análisis de los hallazgos permitió hacer la discusión a partir de la categoría emergente: madres tejedoras de saberes en tiempos de pandemia.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esEducación desde la diversidadTrabajo comunitarioEducación ruralRelación padres - escuelaParticipación de los padresinfo:eu-repo/semantics/articleAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0info:eu-repo/semantics/openAccess