Gómez Carmona, Daniel FelipeOrdoñez Moreno, Diana CarolinaCoral Ortiz, Cristian Camilo2026-04-132026-04-132025Facultad de Ciencias e Ingenieríashttps://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7757En el marco de la transformación digital, la educación enfrenta el reto de integrar herramientas tecnológicas que fortalezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en contextos rurales donde persisten limitaciones de acceso y formación. La presente investigación se centra en la Institución Educativa de Desarrollo Rural de Berruecos, en Nariño, donde a pesar de los esfuerzos institucionales y gubernamentales por dotar de infraestructura tecnológica, se evidencian brechas significativas en el uso y apropiación pedagógica de herramientas digitales por parte de docentes y estudiantes. Mediante un enfoque mixto, el estudio busca diagnosticar el nivel de competencias digitales en la comunidad educativa y diseñar un plan de acción que promueva la integración efectiva de dichas herramientas bajo el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). Este enfoque permite desarrollar habilidades esenciales como el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas, necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Los resultados de esta investigación pretenden ofrecer orientaciones prácticas que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa en entornos rurales y posicione a la institución como un referente en la implementación pedagógica de herramientas digitales.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esEducación y transformación digitalInnovacion EducativaEducación ruralEnseñanza mediada por tecnologíaCompetencias Digitalesinfo:eu-repo/semantics/masterThesisAcceso restringido (metadatos y texto completo ocultos)